مفهوم الخطط العلاجية والاثرائية
هي عملية منظمة هادفة موجهة لتصحيح مسار العملية التعليمية عن طريق توفير بيئة تعلمية تساعد الفئة المستهدفة على استثمار قدراتها الخاصة إلى أقصى حدّ ممكن
أهميتها
تكمن أهمية الخطط العلاجية و الإثرائية في مساندة المواقف التعليمية التعلمية في تحسين تحصيل المتعلمين, وسد الفجوات التي تحصل في بنية المتعلمين المعرفية, كما تعمل على تشخيص مواطن القوة والضعف لدى المتعلمين والتي تبرز بعد عملية التقويم.وتمهد الطريق لعملية التحسين والتطوير والإصلاح والعلاج للعملية التربوية ومخرجاتها.
الأهداف والنتاجات المتوقعة
- تحديد الأسباب التي تؤدي إلى ضعف الطلبة في مادة دراسية ما.
- تحديد الإجراءات التي تسبق إعداد الخطة العلاجية.
- بناء خطة علاجية لمهارة محددة في ضوء التحليل والتشخيص المناسبين.
- تطبيق الخطة العلاجية المقترحة.
- تقويم فاعلية الخطة العلاجية.
- أسس عمل الخطة العلاجية :
- 1. التخطيط الإجرائي الواقعي القائم على أساس توظيف الإمكانات المتوفرة.
- 2. تمركز الإجراءات والأنشطة العلاجية حول المهارة المستهدفة.
- 3. العمل العلاجي ليس تكراراً آلياً للإجراءات والأنشطة التي استخدمت في عملية التعليم الأولي.
- 4. مراعاة الفروق الفردية بحيث تتناسب الخطة العلاجية مع قدرات جميع مستويات أفراد الفئة المستهدفة.
- 5. التركيز على الأنشطة الخاصة بالمستويات الضعيفة من الطلبة.
- 6. توظيف التعزيز الإيجابي بشكل فاعل لتحفيز الطلبة وتوفير فرص النجاح.
- 7. أن يكون عملاً شيقاً محبباً لدى الفئة المستهدفة.
- 8. أن لا يحرم العمل العلاجي الطالب من حصص الموضوعات والأنشطة المحببة للطلبة.
- 9. يعتمد النجاح على مدى قناعة المعلم الذي يطبق العمل العلاجي بأهمية تطبيقه في علاج الضعف لدى الطلبة.
- 10. يتسم بالمرونة والقابلية للتعديل في ضوء التغذية الراجعة الفورية والهادية.
- 11. الأنشطة والإجراءات تتمركز حول دور المتعلم في تنفيذها وتقويم نتائجها.
- - إجراءات بناء الخطة العلاجية وتنفيذها:
- حدد جوانب الضعف التي تحتاج إلى معالجة.
- حدد الفئة المستهدفة للعمل العلاجي.
- حدد مستوى الأداء المتوقع من الطلبة بلوغه.
- حدد استراتيجيات التعليم العلاجي الفعالة. مثل:
- أسلوب التعلم التعاوني.
- أسلوب النشاط واللعب وغيرها.
- حدد الوسائل التعليمية التعلمية والمواد التعليمية الملائمة.
- إدارة وتنظيم الوقت المخصص للعلاج.
- إدارة وتنظيم عمليات وأدوات التقويم الملائمة.
- - تخصيص ملف لكل طالب يحتوي على:
- وصف تفصيلي لجوانب الضعف التي يعاني منها الطالب.
- وصف تفصيلي لتشخيص جوانب الضعف وتحديد أسبابها.
- سجل بعلامات الطالب قبل الشروع بتنفيذ الخطة العلاجية.
- نماذج من أعمال الطلبة.
- سجل لعلامات الطالب أثناء تطبيق الخطة العلاجية.
- - تخصيص دفتر ملاحظات يخصص للتواصل بين المدرسة والأسرة بهدف تحقيق التعاون بينهما ويتضمن:
- إرشادات وتوجيهات المعلم للأسرة.
- آراء ومتابعات الأسرة.
- - استراتيجيات واقتراحات تراعى في الخطة العلاجية :
- توضيح أهمية المحتوى التعليمي من خلال ربطه بحياة الطالب.
- البدء مع الطالب من حيث مستواه وما يعرف.
- إشعار الطالب بقدرته على التعلم وتقوية ثقته بنفسه.
- تشويق الطالب للمهمة التعليمية واستثارة دافعيته باستمرار.
- استخدام طرائق وأساليب التعليم التي تتناسب وأنماط تفكير الطالب.
- استخدام أساليب التعزيز الإيجابي الملائمة.
- الربط بين ما يعرفه الطالب وما يتعلمه حديثاً.
- تشجيع الطلبة على تجريب ما يتعلمونه في البيت وفي الحياة اليومية.
- تكليف الطلبة بواجبات مناسبة وهادفة.
- إعطاء الطالب الوقت الكافي الذي يتناسب مع سرعته في التعلم.
- استخدام الوسائل التعليمية المناسبة.
- تشجيع الطالب على أن يتعلم ما أمكن.
- تجنب إصدار الأحكام التقويمية المحبطة.
- مقارنة الطالب بنفسه بدلاً من مقارنته بزملائه.
- تشجيع الطلبة على التعلم من بعضهم البعض (التعلم بالأقران) .
رابط تحميل الخطط العلاجية والاثرائية
https://drive.google.com/drive/folders/1ikzj-_2XFT7zsfKDQiWO2zAT0LJtUg94?usp=sharing
